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还能够 用什么呢? 2 ---听音乐

  长儿音乐逛戏教案 让长儿愿意加入音乐勾当,测验考试正在音乐布景下用肢体表示小鸡出 壳的动做,体验小鸡出壳的欢愉。以下是 细心拾掇的长儿音乐逛戏 教案的相关材料,但愿对你有帮帮! 长儿音乐逛戏教案篇一《小鸡出壳》 【勾当方针】 愿意加入音乐勾当,测验考试正在音乐布景下用肢体表示小鸡出壳的动 做,体验小鸡出壳的欢愉。 【勾当预备】 1、长儿经验预备:鸡的形成以及每个部位会怎样动若何把本人 变成一个圆形物体(皮球)律动表演:歌曲《小鸡》 2、物质预备:PPT、音乐、宝盒一个、鸡蛋一枚 【勾当过程】 一、猜猜玩玩,鸡蛋滚滚 1、出示宝盒,请长儿摸一摸,猜一猜宝盒里面藏着什么 ---拿出宝盒,提问:你们猜猜看,可能会是什么呢?(长儿想 象猜测) ----请长儿上前用手摸一摸,看看到底是什么东正在了宝盒 里。ag环亚集团亚洲官网,(鸡蛋宝宝) 2、激励长儿把本人的身体变成蛋宝宝,测验考试分歧的滚动 1 -----提问:鸡蛋宝宝长得怎样样?(圆圆的)你会做蛋宝宝吗? 请长儿把本人变成一个蛋宝宝,察看长儿的动做,由个体长儿的 示范动做中 提拔变蛋宝宝必然把身体做要“藏”“缩”“抱”。 按照音乐,长儿测验考试滚动。教师提示:滚的时候身体不克不及抓紧来, 不然蛋宝宝就碎掉了。 二、学学做做,小鸡出壳 1、出示,激发长儿情愿帮帮小鸡宝宝想法子钻出蛋壳 ----看,提问:鸡蛋怎样正在动?怎样回事? 小结:本来是小鸡宝宝正在里面一天一天的长大,快待不住了。所 以正在里面东敲敲西敲敲。 ----提问:那我们一路帮小鸡想想法子,小鸡能够怎样做能从里 面钻出来呢? 2、正在音乐的布景下激发长儿用肢体动做表示小鸡出壳 请说到拍拍小同党从蛋壳里出来的长儿表示小鸡动同党的动做 ----提问:除了这个动做外,小鸡宝宝还可能怎样样动动同党钻 出蛋壳?(请长儿做动做) ---听音乐,长儿跟着音乐做动做(教师察看长儿动做的节拍性, 可否跟着音乐崎岖) 情景假设,鸡蛋的壳实是太坚硬了,小鸡宝宝同党的气力太小了, 鸡蛋壳碎不了。提问:那么小鸡出了能够用本人的同党以外,还能够 用什么呢? 2 ---听音乐,长儿跟着音乐做动做。 指导,显露一点小让长儿领会还能够通过动撞碎蛋 壳 ----长儿跟着音乐做动做(教师言语指导长儿能有分歧的动 法,并关心长儿的动做) 出示,小鸡终究从鸡蛋里破壳而出 三、唱唱跳跳,小鸡叽叽 1、跟着音乐,律动表演。 2、小鸡宝宝一边捉虫,一边走出教室。 《小鸡出壳》是一节小班音乐集体讲授勾当。方针就是要让孩子 正在音乐的布景下,用各类肢体动做来表示小鸡出壳的动做。正在小班年 龄段的孩子这测验考试,凸显的是情趣和欢愉,所以选择了小鸡这个比力 亲近孩子的小动物做为载体。请教员们按照以下抛问,谈谈本人的看 法: 抛问: 1、教具设想有何特色?正在讲授中有何感化? 2、讲授环节设想能否表现递进性? 3、长儿对此勾当有无乐趣?教师是若何激发长儿勾当乐趣的? 长儿音乐逛戏教案篇二牧场的小奶牛 【勾当方针】 1、轻听音乐,感触感染乐曲,ABC 乐段的分歧。 2、能按照逛戏法则,正在 C 段节制本人,简单创编,完成逛戏。 3 3、感触感染音乐逛戏带来的乐趣。 【勾当过程】 音乐《牧场小奶牛》。 【勾当过程】 1、故事导入,引出勾当(围圈坐正在地上) 教师讲述故事:正在斑斓的牧场里住着一群可爱的小奶牛,每天早 上奶牛妈妈都带着小奶牛们熬炼身体做早操,像如许:(教师率领长 儿感触感染取进修 A 段音乐情节的动做) 2、故工作节转机,领会 B 段音乐并提炼 C 段动做 教师:可是奶牛妈妈方才获得了一个动静,我们牧场里来了一位 好吃懒做的牛奶工,他不爱劳动,每天只想挤走我们的牛奶喝(此时 教师戴上帽子饰演牛奶工措辞)。他那么懒惰,我们能不克不及让他获得 牛奶啊?对!为了不让他发觉我们,小奶牛们相出了一个好法子,当伙 伴们告诉大师牛奶工来了的时候,大师快快爬到平安的处所(教师示 范 B 段动做),变成小石头来骗过牛奶工(教师示范 C 段音乐时的状 态)。 提问:成功了吗?有没有牛奶被挤走的?诶什么被牛奶工发觉挤走 牛奶了? 3、集体完整音乐 教师率领长儿通过故工作节感触感染完整音乐两遍。每次勾当前都提 示小奶牛们睡觉的形态预备起床,营制完整逛戏空气。教师别离扮演 牛奶妈妈和牛奶工,长儿一旦被发觉或被牛奶工发出声音,牛奶 4 工就取下该长儿身上的一滴牛奶(白色立即贴)贴正在奶瓶教具上,每次 竣事后会商成功的缘由取失败的问题,并进行改正取处理。 4、通过故事推进,提拔逛戏难度。 师说:欠好!懒惰的牛奶工曾经了我们的打算,晓得石头都 是小奶牛变的,看来我们不克不及变石头了!牛奶们快快想一想还能变成 什么?长儿创编 C 段时各类分歧的静态制型,进行逛戏。一共进行两 遍完整逛戏,每次竣事后长儿会商,本人如何不被发觉的。取走牛奶 的为什么会被发觉,及时纠错调整。 5、按照长儿完成环境进行提拔 按照长儿控制的环境指导长儿正在 C 段音乐取火伴进行组合制型, 扩展长儿创编视野。若是长儿春秋较小,能够反复自行创编。小结: 小奶牛们太厉害了,最初终究让懒惰的牛奶工分开了,我们去把这些 好法子告诉其他伙伴吧!正在高兴的音乐中分开教室! 长儿音乐逛戏教案篇三《来把门儿敲》 【勾当方针】 1、通过旁不雅示范表演,晓得歌曲名称《来把门儿敲》,感触感染歌曲 中 敲 门 的 节 奏 : ×××× │ ×××│。 2、让长儿能斗胆高兴地和火伴一路进行情境,感触感染情景逛 戏带来的愉悦情感。 【勾当预备】 1、门、动物玩偶。 5 2、节拍谱。 【勾当过程】 一、出示场景,激发乐趣 1、开车入场 师:孩子们,今天教员带你们到伴侣家去做客,好吗? 师:举起你们的标的目的盘,我们出发吧! 2、出示场景 师:伴侣家到了,猜猜这是谁的家? 师:那我们来敲门吧,谁来敲? 二、学唱歌曲《来把门儿敲》。 1、师:咦,怎样没人开门呢。本来呀,你们的伴侣说要和歌里 敲门的声音一样,他才能开门。我们来听听看,歌里是怎样敲门的。 2、范唱歌曲,出示节拍谱 师:你们听到客人是怎样敲门的?(请长儿试着敲) 师:节拍是什么样的,我们再来听听看? 3、借帮教具,学唱歌曲 师:你还听到歌曲里唱了什么?(出示图片) 师:我们一路来说说看。 师:我们跟着音乐来唱唱吧。 4、长儿学说歌名。 师:这首歌曲好听吗?告诉你们这首歌曲的名字叫《来把门儿敲》, 一路说说看。 6 三、音乐逛戏,晓得到伴侣家做客要有礼貌的敲门 师:现正在我们已会了敲门的方式了,那我们再到伴侣家去敲 门,碰运气此次我们的伴侣会不会给我们开门,好吗? 师:看看,我们的伴侣是谁呀?(小青蛙) 小青蛙说:小 3 班的小伴侣可实有礼貌,晓得去伴侣家做客时要 有礼貌地敲门 师:正在房子里还住着很多多少的伴侣呢,谁也想来敲门? 师:我们大师跟着他一路唱,好吗? 7

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