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小班音乐游戏教案 例一碰一碰 设想思: 小班的

  小班音乐逛戏教案 孩子生成爱玩闹,正在音乐课上,能够放置那些风趣的逛 戏。 小班音乐逛戏教案 例一碰一碰 设想思: 小班的长儿因其春秋小, 爱动好玩, 留意力集中时间短, 所以出格喜好逛戏勾当。此外,正在日常勾当中我发觉部门长 儿正在火伴交往中因为缺乏技巧,常常呈现不敷敌对的待人方 式。为此,我选择并设想了音乐逛戏《碰一碰》这个教育教 学勾当,目标正在于指导长儿积极参取勾当,进修听指令并做 出响应反映,体验取火伴敌对相处,合做逛戏的欢愉。 勾当方针: 1、进修听指令并做出反映,跟着音乐有节拍地逛戏。 2、通过逛戏,进修取火伴交往的技巧。 3、喜好参取音乐勾当,初步体验合做逛戏的欢愉。 勾当预备: 小猪、小兔、小熊、小松鼠的手偶 勾当过程: 一、逛戏导入吸引长儿的乐趣。 师:小伴侣们好!小伴侣们坐的呀实神气,和这么多的 教员正在一路上课你们开不高兴呀?(高兴)。实的吗?那让睢老 师看看高兴的笑容有没有挂正在标致的小脸蛋上。 现正在教员要跟你们玩一个很是好玩的逛戏,教员来问你 们来回覆好欠好呀?(好) 师:小手 小手 正在哪里? 长:小手 小手 正在这里 (拍三 下) 师:小脚 小脚 正在哪里? 长:小脚 小脚 正在这里 (剁三 下) 顺次类推让长儿熟悉身体的一些部位。 二、操纵手偶故事,迁徙歌词内容。 师:对了,我们班今天来了一位小客人(小猪),小猪今 天可欢快啦,瞧,今天的气候很好,小猪要去郊逛,我们来 看看它都碰着了谁? 1、手偶表演。(问好时鼻子碰钉子子) 2、提问:小猪碰着哪些好伴侣?它是怎样和洽伴侣打招 呼的?那我们也用鼻子碰钉子子的方式和伴侣打个招待吧 ?(请 长儿取邻座的火伴试一试) 三、音乐逛戏碰一碰,初步进修合做逛戏。 1、教师示范,指导长儿熟悉逛戏弄法。 师:小伴侣实棒!现正在,教员这里有一所好听的音乐, 我也要听着音乐用鼻子碰钉子子的方式去找我的好伴侣了! 提问:适才教员找的好伴侣是谁?我是怎样去找伴侣的? 我和洽伴侣表演了什么动做?我们是什么时候碰钉子子的呢? (①问一问碰正在哪里?跟从教员坐起来做一做。②听指 令做动做, 碰 时要悄悄碰) 师:小伴侣表演的实棒!请小小伴侣听音乐伴奏,大师 一路玩碰一碰的逛戏。 2、长儿取火伴一路逛戏,教师用手势赐与帮帮。(第二 遍前稍微交接法则碰哪里,可正在逛戏中搁浅提醒;第三遍 互换伴侣逛戏。现正在我们拍动手换个伴侣玩一玩吧!) (①长儿要会说碰哪里,可用动脑筋的动做辅帮。 ② 碰 时,教师手势:指鼻子。) 四、摸索用身体的分歧部位进行逛戏,进修听指令。 1、师:适才我们和洽伴侣鼻子碰钉子子,请小伴侣动脑 筋想一想,我们的身体还有哪些处所能够跟好伴侣碰一碰呢? 2、长儿边唱歌边逛戏,强调逛戏法则。 师:小伴侣想出了这么多的动做,现正在我们再来玩一玩 碰一碰的逛戏。 (法则:找伴侣时要跟着音乐有节拍地走,到第二个碰 一碰时找到伴侣,问碰哪里,要听到教员的指令做动做) 3、小结:我们的鼻子、膝盖、肩膀、都能够碰一 碰。可是要悄悄的碰,小心别弄疼了本人,也不要把好伴侣 弄疼了。 4、长儿邀请客人教员一路逛戏。 五、勾当延长,继续体验取火伴配合勾当的欢愉。 师:小伴侣玩的实高兴!我们身上还有很多多少处所能够碰 一碰呢,回抵家里能够和爸爸、妈妈一路玩一玩 !现正在和你 好伴侣抱一抱吧! 小班音乐逛戏教案 例二计无所出动起来 一、勾当方针: 1.正在音乐勾当中感触感染快和慢、沉和轻的变化。 2.情愿参取勾当中让四肢举动动起来。 3.正在音乐勾当中感应欢愉。 二、勾当沉难点: 1、感触感染音乐节拍的快和慢、沉和轻 2、让四肢举动跟着节拍的快慢、轻沉动起来 三、勾当预备: 1.节拍快慢、轻沉的音乐各一段 2.一只鼓 四、勾当过程: (一)、惹起乐趣 音乐逛戏《黄老先生有块地》 ,让长儿仿照小动物的声 音。 (二)、动脱手 1、教师: “王教员今天带来了一个小鼓,现正在我来敲一 敲这个小鼓, 请小伴侣来听一听, 我先敲第一遍: X X X X(慢) 2、我再敲第二遍:X(快) 3、提问: “适才教员敲的两遍声音一样吗? 4、教师: “我们现正在跟着小鼓的声音来拍拍手吧,请你 细心听好教员敲的是快仍是慢。 ”逛戏频频两次。 (三)、动动脚 1、教师: “现正在教员再敲一敲这个小鼓,请小伴侣来听 一听此次敲的声音。我先敲第一遍:X X X (轻) 2、我再敲第二遍:X X X (沉) 3、提问: “适才教员敲的两遍声音一样吗? 4、教师: “我们现正在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧,请你 细心听好教员敲的是沉仍是轻。 ”逛戏频频两次。 (四)、脱手动脚 小伴侣,适才小鼓敲得快和慢时,我们做了什么动做 ? 敲得沉和轻时,我们又做了什么动做呢?我们再来玩一次, 看看谁的计无所出最能干。 (五)、听听音乐 1、 教师: “小伴侣能听懂小鼓措辞, 声音能够沉能够轻, 能够快能够慢,现正在我们来听两段音乐,听听它们有什么不 一样,我们先听第一段。 ”——播放快节拍音乐,长儿能够 随音乐拍手。 提问: “这段音乐听起来怎样样?” 2、我们再来听一段音乐——播放慢节拍音乐,长儿可 以随音乐拍手 提问: “这段音乐听起来怎样样?” 3、按照音乐仿照动物抽象 A、师: “现正在我们来按照音乐仿照小动物,想一想听到 快节拍的音乐我们能够仿照什么动物?听到慢节拍的音乐我 们能够仿照什么动物 ? 那听到沉而响的音乐呢 ? 听到轻声的 音乐我们能够仿照什么动物? B、师长配合跟着音乐仿照各类小动物。 五、勾当总结: 教师总结长儿今天的表示,表彰和激励长儿正在勾当中表 现积极的长儿。让长儿正在赏识音乐的同时,感遭到音乐勾当 的欢愉。 同时, 教师要照应到那些正在勾当中比力恬静的长儿, 使其也能正在勾当竣事的时候获得欢愉,以培育长儿对音乐活 动的乐趣。 小班音乐逛戏教案 例三《小猫和狮子》 勾当方针: 1、 认实听音乐,感触感染旋律的活跃流利和低落迟缓。 2、 仿照小猫和狮子的动做表示, 体验逛戏的乐趣。 勾当